У даній науковій статті проаналізовано чинники реалізації функцій військово-патріотичного виховання школярів, які займаються бойовим хортингом, потенціал бойового хортингу щодо забезпечення військово-прикладної підготовленості школярів, методи та форми викладання бойового хортингу в новій українській школі, методику підготовки спортсменів із застосуванням засобів сучасного національного виду спорту бойового хортингу та підходи до визначення сутності, змісту і завдань спортивної діяльності в програмі військово-патріотичного виховання учнів спортивної секції з бойового хортингу закладів освіти. Зазначено, що реалізація функцій військово-патріотичного виховання школярів пов’язана з характерним для всіх періодів історії суспільства соціальним замовленням суспільства, орієнтованим на ідеальний тип особистості. Вона дозволяє педагогам осмислити соціальне замовлення на основі цінностей та ідеальних ціннісних орієнтацій, що обумовлюють відповідну мету виховання. Таким чином, соціальне замовлення реалізує орієнтовану функцію військово-патріотичного виховання, пояснюючи мету військово-патріотичного виховання і ціннісні характеристики патріота як ідеалу виховання. Ця функція – орієнтир, що дозволяє виявити найкращі варіанти поведінки, відповідного ідеалу. Мотиваційно-мобілізуюча функція включає вміння збуджувати інтерес, увагу, спонукати до активності, переводити знання в практичні дії, оцінювати діяльність, вчинки, закріплювати знання і вміння дітей відповідно до віку та інших особливостей і пов’язана з механізмом саморозвитку особистості учня і вчителя в освітньому процесі. Ця функція полягає в створенні соціально-психологічних і педагогічних умов, що спонукають об’єктів військово-патріотичного виховання до накопичення знань про історію країни, її культури і релігії, формування досвіду ціннісних відносин і патріотично-орієнтованої діяльності. Мотиваційно-мобілізуюча функція проявляється і в сприянні зростанню професійної компетентності педагогів, прагненні до творчого використання наявних в їх арсеналі традиційних та створення інноваційних засобів, форм і методів військово-патріотичного виховання.
This scientific article analyzes the factors of implementation of the functions of military-patriotic education of schoolchildren engaged in combat horting, the potential of combat horting to provide military-applied training of students, methods and forms of teaching combat horting in the new Ukrainian school, methods of training athletes using modern means. sports of combat horting and approaches to determining the essence, content
379
and objectives of sports activities in the program of military-patriotic education of students of the sports section of combat horting of educational institutions. It is noted that the implementation of the functions of military-patriotic education of schoolchildren is associated with the characteristic of all periods of society's social order of society, focused on the ideal type of personality. It allows teachers to comprehend the social order on the basis of values and ideal value orientations that determine the appropriate purpose of education. Thus, the social order implements the focused function of military-patriotic education, explaining the purpose of military-patriotic education and the value characteristics of the patriot as the ideal of education. This function is a guide that allows you to identify the best behaviors that correspond to the ideal. Motivational and mobilizing function includes the ability to arouse interest, attention, encourage activity, translate knowledge into practical actions, evaluate activities, actions, consolidate knowledge and skills of children according to age and other characteristics and is related to the mechanism of self-development of student and teacher in education process. This function is to create socio-psychological and pedagogical conditions that encourage the objects of military-patriotic education to accumulate knowledge about the history of the country, its culture and religion, the formation of experience of value relations and patriotic activities. Motivational and mobilizing function is manifested in promoting the professional competence of teachers, striving for creative use of traditional in their arsenal and the creation of innovative tools, forms and methods of military-patriotic education.
