У даній науковій статті характеризовано особливості перевірки і контролю якості засвоєння знань учнями гуртка бойового хортингу на уроці з предмету “Захист України”, визначено предмет “Захист України” як основна форма військово-патріотичного виховання спортсменів бойового хортингу старшого шкільного віку, описано зародження принципів нацонально-патріотичного виховання в колективі бойового хортингу, філософії національного професійно-прикладного виду спорту України бойового хортингу. Зазначено, що планування захисту України у закладах освіти та оборонно-спортивних оздоровчих таборах здійснюється згідно з Програмою захисту України і повинно бути спрямоване на всебічну та якісну підготовку юнаків до навчально-польових зборів, забезпечувати повне виконання програми, комплексне вивчення всіх її розділів у тісному зв’язку з іншими предметами. Загальні вимоги до планування навчально-виховного процесу такі самі, як і до інших предметів загальноосвітнього циклу. Вони визначаються такими дидактичними принципами: науковість, розвиваючий і виховний характер навчання, свідомість та активність у навчанні; систематичність, послідовність, доступність, наочність у навчанні, міцність засвоєння знань, умінь і навичок; колективний та індивідуальний підхід у навчанні. Формування якостей, необхідних майбутньому воїну, багато в чому залежить від обґрунтованих і об’єктивно діючих зв’язків між допризовною підготовкою та іншими шкільними основами наук. Міжпредметні зв’язки – спільна діяльність викладача предмета “Захист України” та учнів, під час якої у навчальній роботі використовується зміст інших навчальних дисциплін (історії, фізики тощо), здійснюється процес взаємного забезпечення знань як засіб узгодженості навчальних програм і підручників з урахуванням педагогічних умов, принципів побудови дидактичних систем. Міжпредметні зв’язки позитивно впливають на навчально-виховний процес і розвиток особистості старшокласника. Досвід викладання підказує: для того щоб сформувати у кожного учня інтерес до матеріалу, який вивчається, мало правильно викласти його по суті. Необхідний високий емоційний рівень уроку. Великі можливості викладачу предмета “Захист України” надають література, мистецтво та гурткові заняття з бойового хортингу в закладі освіти. Під час аналізу можливостей уроку з військово-патріотичного виховання учнів доцільно враховувати такі критерії: педагогічно обґрунтована постановка конкретної мети перед уроком; наявність мотивів, стимулів, що спонукають учнів до навчальної діяльності; передача учнями знань і вмінь, які сприяють формуванню військово-професійних якостей, широкої науково-технічної культури, що визначає новий тип воїна.
This scientific article characterizes the features of testing and quality control of knowledge acquisition by students of the combat horting group in the lesson "Defense of Ukraine", defines the subject "Defense of Ukraine" as the main form of military-patriotic education of combat horting athletes of senior school age, describes the origin of national principles. patriotic education in the team of combat horting, the philosophy of the national professional and applied sport of Ukraine combat horting. It is noted that the planning of Ukraine's defense in educational institutions and defense and sports health camps is carried out in accordance with the Program of Defense of Ukraine and should be aimed at comprehensive and high-quality training of young people for field training, ensure full implementation of the program. with other subjects. The general requirements for planning the educational process are the same as for other subjects of the general education cycle. They are determined by the following didactic principles: scientific, developmental and educational nature of learning, consciousness and activity in learning; systematicity, consistency, accessibility, clarity in learning, the strength of the acquisition of knowledge, skills and abilities; collective and individual approach to learning. The formation of the qualities needed for a future soldier largely depends on sound and objective links between pre-service training and other school science bases. Interdisciplinary links - joint activities of the teacher of the subject "Defense of Ukraine" and students, during which the educational work uses the content of other disciplines (history, physics, etc.), the process of mutual knowledge as a means of coordination of curricula and textbooks taking into account pedagogical conditions , principles of construction of didactic systems. Interdisciplinary links have a positive effect on the educational process and the development of the personality of high school students. Teaching experience suggests that in order to form in each student an interest in the material being studied, it was not necessary to present it in essence. A high emotional level of the lesson is required. Literature, art and group classes in combat horting in an educational institution provide great opportunities for a teacher of the subject "Defense of Ukraine". When analyzing the possibilities of the lesson on military-patriotic education of students, it is advisable to take into account the following criteria: pedagogically justified setting a specific goal before the lesson; the presence of motives, incentives that motivate students to learning activities; transfer by students of knowledge and skills that contribute to the formation of military-professional qualities, a broad scientific and technical culture that defines a new type of warrior.
