У даній науковій статті охарактеризовано критерії та основні аспекти впровадження авторської методики військово-патріотичного виховання школярів засобами бойового хортингу, ефективності використання основ військово-прикладної підготовки учнями спортивної секції бойового хортингу, розкривато значення прикладного спорту і, зокрема, бойового хортингу, у прищепленні патріотичних і морально-етичних норм дітям та молоді. Зазначено, що у військово-патріотичному вихованні школярів засобами бойового хортингу важлива роль відводилася спортивно-масовій, секційній та гуртковій роботі. Експериментальна методика передбачала створення виховних умов, де учні мали можливість самостійно допомагати вчителеві, тренеру з бойового хортингу під час занять бойовим хортингом і організації змагань; використання сучасного змісту, виховних методів, форм спортивно-масової роботи, що дало нам можливість залучати вихованців до різноманітних педагогічних, спортивних і життєвих ситуацій навчально-виховного процесу; зустрічі з місцевими спортсменами та майстрами спорту; систематичне проведення рухливих ігор з елементами бойового хортингу під час спортивних годин і на уроках фізичної культури, спрямованих на створення сприятливого клімату в спортивному, класному колективах. Велика увага приділялася проведенню змагань з бойового хортингу з урахуванням інтересів школярів; ці учні залучалися разом із тренерами з бойового хортингу і учителями фізичної культури до устаткування спортивної кімнати з національного виду спорту україни бойового хортингу тощо. Завдяки спільним зусиллям батьків, учителів старших класів, фізичної культури, тренерів з бойового хортингу військово-патріотичне виховання школярів стало повноцінним складником усього навчально-виховного процесу в експериментальних групах.
This scientific article describes the criteria and main aspects of the introduction of the author's method of military-patriotic education of schoolchildren by means of combat horting, the effectiveness of the basics of military-applied training by students of the sports section of combat horting, reveals the importance of applied sports and, in particular, combat horting and ethical norms for children and youth. It is noted that in the military-patriotic education of schoolchildren by means of combat horting an important role was given to sports-mass, sectional and group work. The experimental method provided for the creation of educational conditions, where students had the opportunity to independently help the teacher, combat horting coach during combat horting and the organization of competitions; the use of modern content, educational methods, forms of sports and mass work, which gave us the opportunity to involve students in a variety of pedagogical, sports and life situations of the educational process; meetings with local athletes and masters of sports; systematic conducting of mobile games with elements of combat horting during sports hours and physical education lessons aimed at creating a favorable climate in sports, class teams. Much attention was paid to the conduct of combat horting competitions, taking into account the interests of students; these students were involved together with coaches in combat horting and physical education teachers in the equipment of the sports room in the national sport of Ukraine combat horting, etc. Thanks to the joint efforts of parents, high school teachers, physical education, combat horting coaches, military-patriotic education of schoolchildren has become a full-fledged component of the entire educational process in experimental groups.
