У даній науковій статті характеризовано духовні чинники як важливі компоненти здоров'я і благополуччя спортсменів бойового хортингу, визначено особливості фізичного самовиховання та самовдосконалення спортсменів бойового хортингу і контроль у процесі занять, напрями розвитку морально-етичних якостей спортсменів, основні критерії самооцінки, самоспостереження, самоаналізу. Показано, що навчання бойовому хортингу – це процес постійного зростання учнів. Здоровий спосіб життя відображає узагальнену типову структуру форм життєдіяльності спортсменів бойового хортингу та рівень їх фізичної культури. В умовах здорового способу життя відповідальність за здоров'я формується у спортсмена як частина загальнокультурного розвитку, що виявляється в єдності стильових особливостей поведінки, здатності побудувати себе як особистість відповідно до власних уявлень про повноцінне в духовному, моральному і фізичному відношенні життя. Здоровий спосіб життя багато в чому залежить від ціннісних орієнтацій спортсменів бойового хортингу як особистісно значущих, але таких, які не завжди збігаються з цінностями, виробленими суспільною свідомістю. Так, в процесі накопичення особистістю соціального досвіду можлива дисгармонія пізнавальних (наукові та життєві знання), психологічних (формування інтелектуальних, емоційних, вольових структур), соціально-психологічних (соціальні орієнтації, система цінностей), функціональних (навички бойового хортингу, вміння, звички, норми поведінки, діяльність, відносини) процесів. Удосконалюючи морально-вольові якості, бойовий хортинг розвиває почуття відповідальності за свої дії, самодисципліну, наполегливість. Спортсмени вчаться зберігати самовладання у важких ситуаціях екстремальних умов. У процесі занять юний спортсмен набуває спортивних навичок і характеризується набором якостей людини, що відображають його психологічні, фізіологічні, медичні, професійні й інші особливості, які разом формують ідею суб'єкта діяльності на різних етапах його професійного розвитку та втілення. Надано характеристику методів самовиховання та самовдосконалення спортсменів бойового хортингу і контролю у процесі виховної роботи з учнями.
This scientific article characterizes spiritual factors as important components of health and well-being of combat horting athletes, identifies features of physical self-education and self-improvement of combat horting athletes and control in the training process, directions of moral and ethical qualities of athletes, basic criteria of self-esteem, self-esteem, self-esteem. It is shown that training in combat horting is a process of constant growth of students. A healthy lifestyle reflects the generalized typical structure of life forms of combat horting athletes and the level of their physical culture. In a healthy lifestyle, responsibility for health is formed in the athlete as part of general cultural development, which is manifested in the unity of stylistic features of behavior, the ability to build themselves as individuals in accordance with their own ideas about a full spiritual, moral and physical life. A healthy lifestyle largely depends on the value orientations of combat horting athletes as personally significant, but those that do not always coincide with the values developed by the public consciousness. Thus, in the process of accumulation of social experience a possible disharmony of cognitive (scientific and life knowledge), psychological (formation of intellectual, emotional, volitional structures), socio-psychological (social orientations, value system), functional (combat horting skills, skills, habits, norms of behavior, activities, relationships) processes. Improving moral and volitional qualities, combat horting develops a sense of responsibility for their actions, self-discipline, perseverance. Athletes learn to maintain self-control in difficult situations of extreme conditions. In the process of training a young athlete acquires sports skills and is characterized by a set of human qualities that reflect his psychological, physiological, medical, professional and other characteristics, which together form the idea of the subject at different stages of his professional development and implementation. The characteristics of methods of self-education and self-improvement of athletes of combat horting and control in the process of educational work with students are given.
