Військово-патріотичне спрямування занять з бойового хортингу для школярів у позаурочний час

Abstract

У даній науковій статті досліджуються методи впровадження бойового хортингу у шкільній програмі з фізичної культури для учнів молодших і середніх класів, особливості фізичної підготовки школярів на основі бойового хортингу, як один із напрямів системи фізичного виховання, яка покликана формувати прикладні знання, морально-вольові якості, рухові вміння та навички, що сприяють розвитку об'єктивної готовності учнів освітніх установ до ефективного виконання ними навчальних обов'язків в якості спортсменів та школірів. Наголошується на тому, що заняття з вивчення прийомів бойового хортингу складаються з навчання і тренування. Навчання полягає у цілеспрямованій і послідовній передачі викладачем і засвоєнні учнями знань, умінь і навичок, необхідних для технічно правильного виконання прийомів бойового хортингу. Тренування полягає в систематичному, багаторазовому повторенні розучених прийомів із поступовим ускладненням умов їх виконання і наростанням фізичного навантаження. Процеси навчання і тренування на уроці нерозривно пов'язані між собою і складають єдиний комплекс технічної, фізичної та морально-вольової підготовки юних спортсменів, які займаються у спортивних секціях і гуртках бойового хортингу в закладах загальної середньої освіти. При навчанні та тренуванні викладач повинен домагатися від учнів свідомого засвоєння навчального матеріалу і розуміння ними сутності і значення прийомів бойового хортингу для практичної діяльності. Осмислене сприйняття програмного матеріалу підвищує ефективність занять, сприяє міцності засвоєння знань, умінь і навичок.

This scientific article examines the methods of implementing combat horting in the school curriculum in physical education for primary and secondary school students, features of physical training of students on the basis of combat horting, as one of the areas of physical education, which aims to form applied knowledge, moral and volitional qualities. motor skills and abilities that contribute to the development of objective readiness of students of educational institutions to effectively perform their educational duties as athletes and schoolchildren. It is emphasized that classes on the study of combat horting techniques consist of training and coaching. Training consists in purposeful and consistent transfer by the teacher and mastering by pupils of the knowledge, abilities and skills necessary for technically correct performance of receptions of combat horting. Training consists in systematic, repeated repetition of the learned receptions with gradual complication of conditions of their performance and increase in physical activity. The processes of learning and training in the classroom are inextricably linked and form a single set of technical, physical and moral training of young athletes involved in sports sections and combat horting clubs in general secondary education. In teaching and training, the teacher must require students to consciously master the material and their understanding of the essence and importance of combat horting techniques for practical activities. Meaningful perception of the program material increases the effectiveness of classes, contributes to the strength of the acquisition of knowledge, skills and abilities.