У даній науковій статті охарактеризовано організаційно-педагогічні аспекти прикладної психофізичної підготовки курсантів відомчих закладів вищої освіти засобами бойового хортингу, змістовно-технологічний блок програми підготовки курсантів і процес його реалізації. Зазначено, що при підготовці курсантів правоохоронних спеціальностей до професійної діяльності засобами бойового хортингу, що проводиться в екстремальних умовах, значну роль грає прикладна психофізична підготовка. Це положення пов'язане з тим, що значення бойового хортингу полягає в пріоритетності впливу фізичних вправ, фізичного тренування на біологічну сутність людини: рівень її здоров'я, фізичний розвиток, виховання рухових якостей. Будь-який освітній процес являє собою цілісну педагогічну систему, основу якої складають базові системоутворювальні компоненти. У педагогічній системі бойового хортингу мета виступає їх вершиною і початком, будучи свого роду стратегічним проектом кінцевого результату діяльності. Відбір матеріалу, порядок його викладу, організаційні форми, методи, прийоми, система контролю впливають на процес діяльності курсантів закладів вищої освіти в системі бойового хортингу. Експериментальна методика фізичного виховання курсантів правоохоронних спеціальностей засобами бойового хортингу включає наступні підходи до фізкультурної освіти: діяльнісний, що розвиває мотиваційно-ціннісні орієнтації особистості на активно-позитивне ставлення до бойового хортингу та загальної фізичної культури; диференційований з урахуванням індивідуальних особливостей курсантів і їх фізичного стану; системний, що забезпечує цілісну побудову всієї системи фізичного виховання курсантів, яка передбачає активну діяльність і взаємодію всіх суб'єктів виховання, взаємозв'язок усіх основних компонентів виховного процесу (завдань, змісту, методів, форм, засобів виховання та аналізу його результатів). Засоби прикладної психофізичної підготовки виступають змістовним компонентом в побудові педагогічної системи для занять курсантів бойовим хортингом. Логічно вибудуваний і реалізований порядок дій тренера-викладача обумовлює успішність досягнення поставленої ним мети, тобто проектованого результату діяльності в бойовому хортингу. Аналіз програм навчальної та виробничої практик курсантів правоохоронних закладів вищої освіти і спостереження за практикантами на навчальній практиці в діючих підрозділах правоохоронних органів України дозволили помітити, що основний час навчально-виробничих практик пов'язаний з виконанням різних робіт в умовах службової діяльності.
This scientific article describes the organizational and pedagogical aspects of applied psychophysical training of cadets of departmental institutions of higher education by means of combat horting, content and technological block of the cadet training program and the process of its implementation. It is noted that in the preparation of cadets of law enforcement specialties for professional activities by means of combat horting, conducted in extreme conditions, a significant role is played by applied psychophysical training. This provision is due to the fact that the importance of combat horting is the priority of the impact of exercise, physical training on the biological essence of man: the level of his health, physical development, education of motor skills. Any educational process is a holistic pedagogical system, the basis of which are the basic system-forming components. In the pedagogical system of combat horting, the goal is their top and beginning, being a kind of strategic project of the end result. The selection of material, the order of its presentation, organizational forms, methods, techniques, control system affect the process of cadets of higher education institutions in the system of combat horting. Experimental methods of physical education of cadets of law enforcement specialties by means of combat horting include the following
1578
approaches to physical education: activity, which develops motivational and value orientations of the individual to an active-positive attitude to combat horting and general physical culture; differentiated taking into account the individual characteristics of cadets and their physical condition; system, which provides a holistic construction of the entire system of physical education of cadets, which involves active activities and interaction of all subjects of education, the relationship of all major components of the educational process (tasks, content, methods, forms, means of education and analysis of its results). Means of applied psychophysical training are a meaningful component in building a pedagogical system for cadets to engage in combat horting. The logically constructed and implemented order of actions of the trainer-teacher determines the success of achieving his goal, ie the projected result of activity in combat horting. Analysis of training and internship programs of cadets of law enforcement agencies of higher education and observation of interns in the internship of law enforcement agencies of Ukraine revealed that the main time of internships is associated with the performance of various jobs in the service.